A problemática da inclusão do aluno com necessidades educativas especiais de carácter permanente, na escola regular, ocupa cada vez mais espaço na preocupação dos pais, professores e demais agentes educativos. Apesar de um longo caminho percorrido relativamente a estas crianças/ jovens, a sociedade ainda mantém algumas barreiras mentais no que diz respeito à possível inclusão delas na escola regular.
Declaração de Salamanca Salamanca, Espanha, 7-10 de Junho de 1994
A Informática Adaptada e as Tecnologias Específicas de Informação e Comunicação são recursos que devem estar presentes na organização da resposta educativa. Estes são agentes facilitadores da aprendizagem e permitem que o aluno ao utilizá-los, nas tarefas escolares, obtenha uma melhoria da eficiência nas tarefas que pretende e precisa de desempenhar, ganhando uma maior autonomia e estabilidade emocional.
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